1. 수업 분위기 조성
- 크고 즐거운 목소리로 가르치는 동안 억양에 변화가 많으면 좋다. 목소리의 강약에 변하면 수련생들은 집중한다.
- 웃는 얼굴이나 평온한 모습으로 긍정적인 태도를 하고 복장과 두발 상태를 단정히 한다.
2. 긍정적 분위기 조성
- 단점이나 문제점을 지적하기보다는 좋은 부분을 찾아내어 칭찬하면 집중하게 된다.
3. 개인적 접근 / 개별적 접촉
- 반복적인 과정을 이끌어 가거나 전체 구령을 부르는 일은 수련생에게 각각 맡겨 스스로 하도록 한다.
- 다른 사범(수련생)이 전체를 이끌어 가고 있을 때, 사범은 빨리 움직여 수련생 개개인에게 접촉하여 칭찬해 주고 교정해 주며 친밀감을 조성한다.
4. 구체적인 목표 설정
- 특별한 목표가 생기는 경우 수련생들의 집중력과 의지는 향상된다.
- 구체적인 목표를 지도자가 직접 제시해 주는 것이 효과적이다.
예) 다음 달에 너는 시합에 나가자!, 이번 달엔 모두 공중회전 낙법을 성공하도록 하자!
5. 수련생의 입장에서 사려 깊은 대답을 해준다.
- 수련생의 감정을 예민하게 느끼도록 하고 수련생과 사범 간에 무언가 단절된 느낌을 주지 않도록 주의한다.
6. 긍정적인 행동 강화
- 좋은 습관이나 올바른 행동을 강조하며 이러한 행동을 보였을 시 크게 칭찬하여 다른 수련생들의 모범이 되도록 한다.
7. 사실적인 칭찬
- 칭찬을 할 때는 무엇을 잘했는지 분명하게 집어서 칭찬한다.
예) 와~ 역시 000 친구는 기합 하나는 최고야!, 000은 서기 자세가 아주 좋아!
- 이렇게 칭찬 후 잘 안되는 부분을 지적하면 수련생은 기분이 상하지 않으며 문제점도 빠르게 고칠 수 있다.
예) 000 친구는 주먹이 아주 강하고 빠른데 조금만 더 정확하게 지르면 좋겠네..
8. 비난하기보다는 효과적으로 교정해 준다.
- 잘못된 기술이나 행동에 대해 단호하게 이야기하되 인신공격이나 비난은 금물이다.
- 교정 후 나아진 부분에 대해 반드시 칭찬한다.
9. 항상 대상의 이름을 기억하여 부르도록 한다.
- 정중한 말씨를 사용하고, 이름을 잊었을 경우 다시 묻는다.
10. 개인적인 승리에 대한 개념을 지도한다.
- 작은 성취라도 그것을 찾아내어 칭찬하고 이렇게 개인적인 작은 성취를 개인의 승리라 가르치며 자주 언급해주면서 무엇이든 해낼 수 있다는 자신감을 느끼도록 도와준다.
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